在加拿大的十几年,我所教 过的几百名学生,无论是否有音乐天赋,没有一位其学琴的目标是想成为演奏家的(尽管他们大多数都达至自己的学琴目标—有的考到所要求的级别,也有参加 大多伦多地区比赛获奖,也有考入多伦多青少年交响乐团的等)。但都少有想搞专业的!在加拿大,小学到初中这段时间,学生的学业是比较轻松的,如只是完成学 校的学习内容,不仅会泿费大量宝贵时间,更重要的是如果没有过紧张的学习经历,很难适应高中后的紧张学业。由于小提琴表现力丰富,音色优美,因此,学琴的 孩子非常多。无论是出于什么样的学琴动机,经过一段学练过程,都会有相应的收效,有的学生演奏水平有明显提高,热爱音乐、享受音乐,体验表演的成就感!有 的学生演奏水平相对提高的较慢,但潜在的收效是可以观察感觉到的。如,过去难集中注意力,性情急燥,做事不认真,胆却紧张不自信,沉溺于电玩,与人交往障 碍等,通过系统的学练小提琴也有相应的改观!音乐是人的内在追求美感的需要,是陶冶性情、喧泻情感、调节情绪的需要!对我来说,没有音乐的日子,味同嚼 蜡!如果学音乐只是为了考级反而得不偿失!因为学小提琴学到8级 后,既便算一门学分的话,远远比完成学校的一门学科难的多!但我们学琴的目标不是以考级为标准,我们也许会有很多意想不到的收效!当我们演奏水平到了某一 级别时,水到渠成的考过相应级别,学生不感到太多压力,往往不会对学琴厌烦。其实学琴关键是平时坚持正确练琴的好习惯。基础打好了,考级不发愁!